@ adevarulcurios.ro Toate drepturile rezervate.
Informații
Companie
Știri corecte, rapide și relevante.
Adevărul ne ghidează.
Categorii
Polonia a devenit una dintre cele mai recente țări europene care trec de la simple recomandări la o interdicție legală clară privind utilizarea telefoanelor mobile de către copiii mici. Președintele Karol Nawrocki a promulgat, joi, legea care interzice folosirea smartphone-urilor și a altor dispozitive electronice în școlile primare și în grădinițele din țară, o măsură care va intra în vigoare începând cu 1 septembrie.
Decizia nu vine izolat, ci se înscrie într-un val mai amplu de politici europene menite să limiteze expunerea copiilor la mediul digital, într-un context în care tot mai multe guverne se confruntă cu dovezi despre efectele utilizării excesive a telefoanelor asupra atenției, somnului și dezvoltării emoționale a celor mici.
Ce prevede exact legea semnată de Karol Nawrocki
Noua reglementare interzice elevilor din școlile primare, indiferent dacă sunt instituții de stat sau private, să folosească telefoane mobile sau alte dispozitive electronice capabile să comunice ori să înregistreze sunet și imagine. Interdicția nu se limitează la orele de curs, ci acoperă și pauzele, precum și activitățile educaționale desfășurate în afara școlii, cum ar fi orele de educație fizică organizate la baze sportive externe.
Măsura merge chiar mai departe de vârsta școlară: copiilor din grădinițe li se va interzice, la rândul lor, să aducă sau să folosească dispozitive electronice în timpul activităților educaționale și de îngrijire, inclusiv atunci când acestea au loc în afara incintei grădiniței. Practic, legea poloneză tratează problema telefoanelor mobile ca pe un subiect de politică publică pentru întreaga perioadă a educației timpurii, nu doar pentru elevii mai mari.
Există totuși excepții clar definite. Un profesor poate decide că un dispozitiv este necesar pentru o lecție sau o evaluare, iar elevii vor putea folosi telefonul dacă au nevoie urgentă să-și contacteze părinții sau dacă există o amenințare imediată la adresa sănătății ori a vieții. Directorii de școli vor avea, de asemenea, posibilitatea de a permite excepții individuale pentru elevii cu boli, dizabilități sau alte nevoi speciale, inclusiv pentru cei care folosesc aplicații mobile de monitorizare medicală.
Este important de menționat că interdicția la nivel național nu se aplică liceelor. Aceste instituții vor avea, în schimb, libertatea de a introduce propriile reguli privind utilizarea telefoanelor, în funcție de politica fiecărei școli.
Contextul mai larg: Polonia vrea să limiteze expunerea minorilor la mediul online
Interdicția privind telefoanele în școlile primare face parte dintr-o strategie mai amplă a guvernului de la Varșovia, care are în plan restricții suplimentare legate de accesul minorilor la platformele online. Printre măsurile discutate se numără interzicerea utilizării rețelelor de socializare de către copiii sub 15 ani și introducerea unor sisteme de verificare a vârstei pentru site-urile destinate exclusiv adulților.
Polonia nu este prima țară care ia măsuri de acest tip. Australia a fost statul care a deschis acest drum la nivel mondial, interzicând complet utilizarea rețelelor de socializare de către copiii sub 16 ani, o decizie care a determinat mai multe guverne europene — printre care Danemarca, Franța, Spania, Grecia și Regatul Unit — să analizeze reglementări similare pentru propriile sisteme educaționale și digitale.
Sprijinul public pentru astfel de măsuri pare, de altfel, considerabil în Polonia. Un sondaj realizat la începutul acestui an de SW Research pentru ziarul Rzeczpospolita a arătat că aproape două treimi dintre polonezi susțin interzicerea rețelelor de socializare pentru copiii sub 16 ani, un procent care sugerează o îngrijorare reală, la nivel de societate, față de impactul tehnologiei asupra generațiilor tinere.
De ce cresc presiunile pentru reglementarea utilizării telefoanelor de către copii
Dezbaterea despre telefoanele mobile în școli nu este nouă, dar pare să câștige teren tocmai acum, pe fondul unor discuții tot mai frecvente despre efectele negative ale utilizării excesive a dispozitivelor electronice asupra copiilor. Experții în educație și psihologie infantilă atrag atenția, în mod repetat, asupra legăturii dintre timpul petrecut pe ecrane și problemele de concentrare, anxietate sau tulburări de somn în rândul elevilor mici.
De altfel, impactul dispozitivelor electronice asupra calității somnului rămâne un subiect intens studiat, mai ales în contextul în care somnul are un rol esențial pentru dezvoltarea cognitivă a copiilor. Nu întâmplător, specialiștii insistă asupra faptului că sănătatea creierului depinde în mare măsură de un somn odihnitor, un aspect direct afectat de expunerea la ecrane înainte de culcare, mai ales în rândul copiilor mici, ale căror rutine de somn sunt mult mai sensibile la stimuli externi decât ale adulților.
În România, discuția despre siguranța și bunăstarea copiilor în instituțiile de învățământ rămâne, de asemenea, un subiect sensibil, alimentat periodic de incidente petrecute chiar în grădinițe și școli. De la evenimentul care a dus la spitalizarea a 12 copii și a unei educatoare dintr-o grădiniță din Sectorul 2 al Capitalei, până la un incident alarmant petrecut recent într-o grădiniță din Cisnădie, județul Sibiu, astfel de cazuri arată cât de important este ca autoritățile și instituțiile de învățământ să acorde atenție sporită mediului în care se dezvoltă cei mici, fie că vorbim despre siguranța fizică, fie despre expunerea la tehnologie.
Ce ar putea urma pentru sistemele educaționale din Europa
Decizia Poloniei readuce în discuție o întrebare tot mai frecventă în rândul autorităților europene: cât de mult ar trebui reglementat accesul copiilor la tehnologie în spațiile educaționale? Deocamdată, fiecare stat pare să găsească un răspuns diferit, de la interdicții stricte, impuse prin lege, până la recomandări lăsate la latitudinea fiecărei școli.
România nu are, deocamdată, o reglementare națională similară celei adoptate în Polonia, deși subiectul calității actului educațional rămâne unul recurent, așa cum arată și rezultatele examenelor de definitivare în învățământ, unde diferențele mari de performanță între cadrele didactice ridică semne de întrebare legate de pregătirea profesorilor și, implicit, de calitatea educației oferite elevilor.
Rămâne de văzut dacă exemplul polonez va influența și alte state din regiune să adopte măsuri similare sau dacă discuția va rămâne, pentru moment, la nivel de recomandări interne, lăsate la latitudinea fiecărei unități de învățământ. Ceea ce este cert este că problema utilizării telefoanelor mobile de către copii, atât în școli, cât și în afara lor, va continua să fie unul dintre subiectele centrale ale politicilor educaționale europene în perioada următoare, mai ales pe fondul unei îngrijorări tot mai vizibile legate de sănătatea emoțională și socială a tinerei generații — o problemă care se împletește, în multe state, cu alte fenomene sociale legate de vulnerabilitatea copiilor și adolescenților, precum creșterea îngrijorătoare a numărului de mame minore înregistrată recent și în România.
Polonia interzice prin lege telefoanele mobile în școli și grădinițe: ce prevede noua reglementare și de ce ar putea inspira și alte state europene